樂善堂王仲銘中學
15/08/2017
用堅持灌溉成長 (28/12/2016)
一個老師的熱誠,或許是每個青少年成長過程中重要的養分。
「我覺得每個人都能夠教得好,只視乎何時是收成期。」對教學充滿熱誠和堅持的郭健男老師(Ken)如是說。自幼便離不開足球的他,本著自身對足球的熱愛,希望令樂善堂王仲銘中學的學生不單在球技上有所長進,更希望他們在比賽中學懂對人的尊重。
Ken自小開始接受足球訓練,為興趣踏上足球教練的道路,全因為一腔對教學的熱誠,驅使參與賽馬會學界足球發展計劃,向成為更全面教練的目標進發。教學生涯中雖然遇過不少棘手的學生,Ken對教學的堅持沒有因此而磨蝕,反而希望學生能夠透過足球得著更多,走出自己的世界,建立良好的態度,懂得尊重和聆聽他人的需要。
Ken本著堅持為上的教學信念,必然可以令青少年的成長開花結果。
探索足球教學新模式 (更新於 15/03/2017)
驅使樂善堂王仲銘中學的郭健男老師展開足球教學路途,是他對教學的堅持和對足球的熱愛。只因,他深信每位學生都能夠教得好。
身為足總B級教練的郭sir,帶領王仲銘中學在學界賽事中取得不俗的成績,在本年度的D3九龍二區學界足球賽事中取得一席殿軍。不過,郭sir對於教學的堅持,並不只滿足於令學生球技有所進步,更要令他們在待人接物上的態度上有所得著,於是,他決定透過學界足球發展計劃,在現有的教學認知以外,探索足球教學的新模式。
對於郭sir對教學熱誠,為王仲銘中學A Grade足球隊把守最後一關,就讀中五的余焯然同學(Oscar)可謂感受至深。中一才開始接觸足球的他起步較其他人慢,學習的過程中難免會出現挫折,幸得郭sir在旁鼓勵。「就算我練習或比賽出現失誤,郭sir是第一個鼓勵自己、鞭策自己的人。」,就是因為郭sir給予的鼓勵和信任,令Oscar能夠從錯誤中學習,站穩王仲銘中學足球隊的正選門將席位,並以正面態度迎接每個挑戰。
Oscar坦言,因為郭sir的耐性和感染力,加上由四對四比賽主導的訓練模式,給予球員之間很大的合作空間,讓自己能夠在足球訓練當中感受到相信隊友、相信教練的重要。Oscar的得著,也許就是郭sir球技與態度並重的教學哲學的最佳寫照。
見證球員的成長和進步 (更新於 15/08/2017)
對於樂善堂王仲銘中學的兩位教練蔡深港以及郭健男而言,在賽馬會學界足球發展計劃最令人感到欣慰的地方,莫過於見證球員的成長和進步。
兩位教練均認為,引入曼聯足球學校講求合作和交流的訓練模式,令球員不只在場上獲益,在場外的待人處事上也有長進。球員性格變得更主動和積極之餘,同時個人的紀律性亦有明顯改善,願意嘗試聆聽和接納他人的意見。當初參加計劃的期望,透過不斷 學習和嘗試終告實踐出來。
計劃當中強調的教學模式,亦對兩位教練帶來明顯的衝擊。分別執教九龍城和觀塘的青年隊的蔡sir及郭sir異口同聲地認為,曼聯足球學校駐港總教練奧拜恩的教學細節絕對值得本地教練借鏡,自己亦將「更衣室」設置以及訓練前的準備功夫引入地區球隊教學上,讓球員和教練之間的距離拉近。
「作為教練,把計劃中學過的全部知識和經驗學以致用,才可以真正惠及本地的青少年。」蔡深港教練說道。正正就是他這種活學活用的積極心態,讓樂善堂王仲銘中學的學生真正在足球運動上體會進步。