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黃埔宣道小學

11/07/2017

足球不僅是運動 (19/01/2017)

是球隊也是家庭 (更新於 15/03/2017)

足球凝聚團隊 (更新於 11/07/2017)

足球不僅是運動 (19/01/2017)

對於黃埔宣道小學而言,足球隊不只是一隊單純的體育團隊,更是凝聚老師、學生以及家長之間的一道橋樑。

  • 賽馬會學界足球發展計劃講求溝通和團隊合作,正好和譚嘉禧老師的教學理念不謀而合。
    賽馬會學界足球發展計劃講求溝通和團隊合作,正好和譚嘉禧老師的教學理念不謀而合。
  • 譚sir希望,球員能夠從足球中體驗失敗,從挫折學懂振作。
    譚sir希望,球員能夠從足球中體驗失敗,從挫折學懂振作。

負責帶領黃埔宣道小學足球隊的教練是譚嘉禧老師,雖然他的主項是游泳和合球,不過最讓他覺得享受的卻是足球教練的工作。這位教練年資雖淺,只有兩年,卻成功建立了一支甚具凝聚力的球隊。不論球員、老師甚至家長之間都能夠打成一片。足球隊除了比賽以外,還會聯同老師和家長一起舉行燒烤、新春慶祝、看球賽等聯誼活動。

  • 譚sir亦不忘向曼聯足球學校駐港總教練克里斯托弗‧奧拜恩虛心請教有關足球訓練的細節。
    譚sir亦不忘向曼聯足球學校駐港總教練克里斯托弗‧奧拜恩虛心請教有關足球訓練的細節。
  • 透過賽馬會學界足球發展計劃,譚sir希望球員能夠從足球中找到自我肯定,以及對團隊的歸屬感。
    透過賽馬會學界足球發展計劃,譚sir希望球員能夠從足球中找到自我肯定,以及對團隊的歸屬感。

譚sir相信,足球不只是球員和教練之間的事,家長的支持也是球賽的一部分。他期望透過重視溝通的賽馬會學界足球發展計劃,改進自己的執教技巧之餘,讓球隊成為更具凝聚力的球隊。從團隊出發,讓足球成為全人教育的媒介,令學生得益的不只是球技,就連人生閱歷上也有所體會。

是球隊也是家庭 (更新於 15/03/2017)

黃埔宣道小學足球隊,不只是一支球隊,還是一個大家庭。整個團隊的不同角色,包括教練、球員甚至家長都充滿凝聚力,球隊教練譚嘉禧可謂居功至偉。

  • 第二次教練實習課由譚嘉禧 (譚sir)主持,安排球員作出技術示範,讓其他球員可以從觀察中學習。
    第二次教練實習課由譚嘉禧 (譚sir)主持,安排球員作出技術示範,讓其他球員可以從觀察中學習。
  • 譚sir不時向球員作出指導和鼓勵,推動球員做得更好。
    譚sir不時向球員作出指導和鼓勵,推動球員做得更好。

雖然譚sir教練年資尚淺,但執教第二年已經為黃埔宣道小學贏得學界冠軍。縱然今季於學界賽事失諸交臂,陣中球員,就讀小六的呂溢朗(Tac)仍然對譚sir懷有信任的心,因為譚sir對於年紀輕輕的Tac來說,不只是一個教練──「場內他是我的教練;場外他是我的家人。」Tac表示,譚sir具有教學熱誠,為了提升球員表現和水平,更會邀請畢業了的學長一起進行額外的訓練或者友賽;同時也關懷學生,願意在學生不同的難題上,比如是升中、學業上都願意給予意見和伸出援手。正正是譚嘉禧對於學生的關懷,營造了師長和球員之間的信任和良好關係。這種團隊意識正好和賽馬會學界足球計劃的理念不謀而合,透過足球建立良好的溝通,從而凝聚球隊,共同進步。

  • 黃埔宣道小學中場呂溢朗認為,高強度的小型對抗賽有助提升自己技術和速度。
    黃埔宣道小學中場呂溢朗認為,高強度的小型對抗賽有助提升自己技術和速度。
  • 對於黃埔宣道小學的球員而言,足球不只是單純的運動,更是學習團體精神的工具。
    對於黃埔宣道小學的球員而言,足球不只是單純的運動,更是學習團體精神的工具。

足球,從來不只是運動,還是凝聚團隊的教育工具。對於阿Tac來說,從譚sir身上得到的最大得著,是那種畢生受用的團隊意識。

足球凝聚團隊 (更新於 11/07/2017)

黃埔宣道小學對足球運動的支持可謂遍佈校園,足球比賽往往促進了球員、教練、家長甚至校長之間的凝聚力。參加賽馬會學界足球計劃,更令黃埔宣道小學在足球教育的步伐變得更堅定。

蔡婉英校長表示,賽馬會學界足球發展計劃的教育哲學實屬難得,不只重視青少年球員在技術上的培養,更著重他們在品德和社交能力上的建立,長遠令年青一代能夠成為技術和品格兼備的球員。而譚嘉禧教練經過計劃的學習和實踐過後,也更有效地將學習變得更趣味,令球員能夠在運動中領略畢生受用的生活技能,比如團隊合作、解難能力以及時間分配等等。

全人教育,是黃埔宣道小學一直貫徹的教育理念,透過足球,譚嘉禧教練不只為團隊帶來凝聚力,同時還有對教育孩子的堅持和信念。只因,他相信只要繼續堅持教育信念,自然能夠為學校、社區提供良好的苗子。

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