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培僑中學

31/05/2017

足球建立信任 信任維繫團隊 (02/02/2017)

場內場外相信隊友 (更新於 31/05/2017)

足球建立信任 信任維繫團隊 (02/02/2017)

於培僑中學任教了三年的陳文豪(Darren),是培僑中學足球隊的負責老師。對於Darren 而言,足球是了解學生不為人知一面的橋樑,比起日常緊迫的課堂更能夠發掘和拓展青少年的潛能。

  • 陳文豪(左二)冀望,培僑足球隊的隊員能夠從足球中學懂信任之道,和團隊一起進步。
    陳文豪(左二)冀望,培僑足球隊的隊員能夠從足球中學懂信任之道,和團隊一起進步。
  • 透過學界足球發展計劃,讓培僑中學的球員能夠感受自由度更大的足球訓練,盡展潛能。
    透過學界足球發展計劃,讓培僑中學的球員能夠感受自由度更大的足球訓練,盡展潛能。

培僑中學足球隊的成員雖然具備對足球的熱愛,可是球員之間的技術差距較大,隊中技術較好的球員於比賽和訓練中表現往往流於個人主義,只會集中傳球予個別技術較好的球員,忽視了團隊足球的重要性。讓Darren在安排訓練內容上不得不有更多考慮,要兼顧不同技術水平球員的需要之餘,亦要為技術根底相對較弱的球員們建立信心。藉著參與講求溝通和團隊合作的賽馬會學界足球發展計劃,Darren從曼聯足球學校的足球訓練模式中,讓球員學習成為「隊長」,發掘他們的領袖特質,帶動其他球員一起進步,實踐奧拜恩教練強調「Work together」的核心思想。球員之間要建立更好默契和配合,以及團隊以上的無私精神,信任可謂不可或缺的元素。

  • 陳文豪老師 (Darren)和另一位參加學界足球計劃的王樂文老師,於訓練前先率領一眾球員熱身做好準備。
    陳文豪老師 (Darren)和另一位參加學界足球計劃的王樂文老師,於訓練前先率領一眾球員熱身做好準備。
  • 訓練由曼聯足球學校駐港總教練奧拜恩主持,Darren和王sir一直在旁細心留意當中的細節。
    訓練由曼聯足球學校駐港總教練奧拜恩主持,Darren和王sir一直在旁細心留意當中的細節。

Darren 希望,透過學界足球發展計劃,讓球員之間的技術差距,能夠用彼此的「信任」來彌補,讓他們「球場內相信隊友;球場外相信他人」,成為一支步伐一致,共同進步的團隊。

  • 只要球隊之間能夠摒棄技術差距,勇於嘗試自然能夠達成目標。
    只要球隊之間能夠摒棄技術差距,勇於嘗試自然能夠達成目標。
  • 培僑中學的陳文豪教練(左一)和王俊文教練(左二),透過賽馬會學界足球計劃學習嶄新的足球訓練方式,從而融合球隊。
    培僑中學的陳文豪教練(左一)和王俊文教練(左二),透過賽馬會學界足球計劃學習嶄新的足球訓練方式,從而融合球隊。

場內場外相信隊友 (更新於 31/05/2017)

要令球員體會信任,首先要讓球員放下技術上的差距,建立表達自己的勇氣,由個人帶動團隊,成為一支具凝聚力的球隊。

培僑中學前鋒王科鈞表示,因為繁重的學業和緊密的活動日程,令球員們的出席率時有不定。不過陳文豪老師經過賽馬會學界足球發展計劃的教練課程後,提升了球隊的訓練氣氛。球員們可以藉著高強度的技術訓練,以及由對抗賽形式主導的訓練方法增進球技,更重要的是令團隊的磨合變得更好。

  • 訓練課中,Darren細心留意每個球員的技術細節,協助他們改進自己。
    訓練課中,Darren細心留意每個球員的技術細節,協助他們改進自己。
  • 講求配合和默契的足球訓練,令培僑中學的球員能夠從訓練中感受足球的樂趣和成功感。
    講求配合和默契的足球訓練,令培僑中學的球員能夠從訓練中感受足球的樂趣和成功感。

在科鈞眼中,Darren是一個勇於接受新事物、新嘗試的教練。為了提高球隊的實戰能力,Darren會主動尋找不同的學校友賽較技,同時亦會和球員商討新的足球訓練方法。而曼聯足球學校的專業而新穎的訓練方法,正好能夠讓球員摒除技術上的差異,重新整合成為團隊,一起在球場上尋求突破和進步。

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