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從體能、心智和人際層面,激發青少年潛能,培養自強不息的處世態度。

香港神託會培敦中學

18/12/2018

新紮教練扶持學生成長 追尋目標方向 (18/12/2018)

良師明燈指引 學生尋覓目標 (更新於 27/03/2019)

師生整裝待發 朝人生路啟航 (更新於 14/06/2019)

 

新紮教練扶持學生成長 追尋目標方向 (18/12/2018)

香港神託會培敦中學致力以多元化活動培養學生終身興趣、啟發學生潛能為目標。 任教該校五年的伍志毅(Tommy)對此理念深同感受。年少時已視足球為終身興趣的他,即使現在公務繁重仍兼任足球隊教練。自幼從足球領悟堅持、不放棄精神的他,眼見不少學生對前景感到迷失和欠缺目標,決定參與本學年度賽馬會學界足球發展計劃,冀望協助年輕一代在足球場上找到人生方向。

  • 任教香港神託會培敦中學五年的伍志毅(Tommy),年少時已視足球為終身興趣,現時更兼任足球隊教練。
    任教香港神託會培敦中學五年的伍志毅(Tommy),年少時已視足球為終身興趣,現時更兼任足球隊教練。
  • Tommy發現球隊學生缺乏前進的動力和奮鬥目標。
    Tommy發現球隊學生缺乏前進的動力和奮鬥目標。

Tommy接掌足球校隊後,發現球隊學生缺乏前進的動力和奮鬥目標,學業成績更是有待加強。Tommy坦言當時的教練履歷尚淺,他經常疑惑:「足球是否只是可有可無的興趣班?我如何能幫助學生?」,更一度失去帶領球隊的方向。然而,自幼從足球培養出的堅持和衝破障礙的精神,使Tommy在不斷摸索和碰壁後,明白足球隊實是學生培養責任感、磨練意志、學習品格及發揮所長的地方。

肩負使命的Tommy決意裝備自己,尋求突破。去年,他和球隊加入外展教練計劃,學習戰術及球技,令其執教經驗與學生技術水平均獲提升。透過參與賽馬會學界足球發展計劃,Tommy冀望師生一同學習,提升球場内外的各項能力。他認為:「教練的責任並非單單培育學生成為足球員,更重要的是協助他們全面成長。」Tommy相信,賽馬會學界足球發展計劃著重給予學生鼓勵和支持的方針,有助學生在球場上建立自信,並延伸至他們在學業和社交層面,啟發他們找到目標。

  • 賽馬會學界足球發展計劃著重給予學生鼓勵和支持的方針,有助學生建立自信。
    賽馬會學界足球發展計劃著重給予學生鼓勵和支持的方針,有助學生建立自信。
  • Tommy(中)決意裝備自己,協助年輕一代在足球場上找到人生方向。
    Tommy(中)決意裝備自己,協助年輕一代在足球場上找到人生方向。

未考獲教練資格但憑著一股熱血及求學決心的Tommy,將如何活用計劃知識和個人經驗感染下一代,與學生一同進步?

良師明燈指引 學生尋覓目標 (更新於 27/03/2019)

參與計劃後,Tommy從曼聯足校香港總教練奧拜恩(OB)身上獲益良多,帶動培敦足球隊員自我反思。就讀中一的方晞朗(Fong Hei-long)剛加入培敦足球隊,承認自己和隊友偶爾於練習時心態散漫,欠缺方向及目標:「相對比賽前的準備,我們平常的練習態度欠認真,認為只要出席並如常地完成任務便可,有種為練而練的感覺。」

  • 中一學生方晞朗承認自己與隊友一度欠缺目標,以散漫心態對待練習。
  • 奧拜恩(右)與 Tommy(左)的努力逐漸改善球員們的心態和表現。

晞朗表示,奧拜恩強調的認真和尊重等元素改變了球員們,也喜見Tommy因此有正面改變:「OB強調師生之間互相尊重,過程中不時向隊員送上鼓勵,伍Sir亦受影響,比以前更加多鼓勵我們,聆聽隊員意見,但同時也要求我們認真訓練,現在比以前的練習氣氛更佳。」

  • 晞朗(右二)帶著笑容投入練習,努力向著目標邁進。
  • 培敦足球隊的氣氛和凝聚力比以往更佳。

經過Tommy循循善誘,一眾學生漸受啟發,學習正確的態度及責任感。「伍Sir球場內外時常向我們灌輸應有態度及品格,提醒我們履行球員及學生的責任,練習或上課也要準時出席,並以正確態度、全力以赴完成。」晞朗如是說。得到兩名教練的指導,效力黃大仙U13青年隊的晞朗表示找到方向,更為自己訂下入選香港青年隊的目標。晞朗明白距離目標仍有漫漫長路,但明言不會放棄。即使最終結果未必能盡如人意,能努力爭取過已不負青春。

師生整裝待發 朝人生路啟航 (更新於 14/06/2019)

透過計劃的練習,不論Tommy、晞朗以至整隊培敦足球隊皆受到正面的衝擊。尤其是訓練過程中,大部份丙組年輕球員在參與小型賽和個人技巧測試等練習上,表現比以前更落力而且態度積極,與學年初Tommy提及的情況大相徑庭,令這名少帥甚感安慰。

  • 培敦球員練習的表現比以前更落力,而且態度積極。
  • 計劃鞏固Tommy(中)的執教技巧,更啟發他設計一套適合培敦校隊的訓練模式。

短短數月的學界足球發展計劃將全新的青少年足球理念植根於培敦足球隊,令Tommy欣慰的不但是球員在技術上進步,而是他們在成長經歷中找到重要的生命元素:「或許他們在區隊或球會能磨練出球技及戰術意識,但在學校獲得的是兄弟情,一起建立共同奮鬥目標。」改變的不止是培敦學生,也讓執教經驗尚淺的Tommy體驗相對專業的模式,鞏固他的執教技巧,更啟發他設計一套適合培敦校隊的訓練模式:「以學生發展為本,根據他們的興趣、對足球的熱情及人際關係等因素,活用計劃給予的資源,訂立訓練方向及細節。」

  • 奧拜恩(右)指導培敦球員。
  • Tommy希望學生們將那股對足球的熱情和拼勁,帶到他們的人生路途上。

若以人生路比喻為足球賽,對培敦師生而言,他們只走在上半段,將來仍然充滿無限可能。Tommy希望善用計劃帶給他的經歷,幫助學生長遠打好根基,迎接未來:「希望一眾子弟將那股對足球的熱情和拼勁,帶到他們的人生路途上,未來不論在建立家庭或為事業打拼,都能回望這段足球及學校歲月中學到的積極態度,應對生活中各種挑戰。」

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